“蒋老师，您觉得为什么会有炒房这样一种经济学现象呢？”一位同学提问。

“这个问题有很多解释，而且都有道理……”蒋老师愉快地耸耸肩，微笑着说。

“您如何看待裙摆效应呢？”另一位同学问。

“我认为这个描述类似的现象非常多，下面让我们一起展开讨论……”

宁静的夜晚，温馨的灯光，咖啡的香气漂浮在夜空。10月19日晚，光华图书馆二楼咖啡厅正在举行一场特殊的微课堂。

这场微课堂的“主角”是金融学院深受同学喜爱的蒋艳丽老师。同学们一改与嘉宾台上台下的“远距离”交流，而是与自己的老师围坐一桌，同饮咖啡、共话学术。参与者是来自金融学院不同专业的60名学生，他们的问题横跨多个经济领域，思维的火花不断交汇碰撞，而这次宝贵的机会，是他们通过精心准备，层层面试而争取来的。

那么，什么是“微课堂”？它为何如此火爆、如此受欢迎？它在同学们的学习生活中起到了怎样的作用？

1、引发思维碰撞的头脑风暴

微课堂是一种新型的学习讨论模式，由鼎锐金融协会发起并推行。在这个平台上，同学们可以自主发起一个学术话题，对此话题感兴趣的人们自由聚集——既可以是不同专业的学生，还可以是老师，参与者们可在校内不同场合尽情讨论学术问题。

微课堂不仅仅是一种单纯的校园社团活动，它旨在激发学生学术志趣，走出封闭的个人思考模式，更多地与不同专业的师生展开探讨，跨越学科界线，开阔认知眼界，迸发出灵感的火花，同享跨专业交流的狂欢。

2、改变从软环境开始

“未来，我们还要让金融学院以外的师生参与其中，甚至是校外的同学也加入我们的微课堂，老师们会像优秀的‘图书’一样‘上架’，促进师生的深度交流。”谈及微课堂的未来发展，鼎锐现任会长旷唯说，微课堂能够让同学“约”同学，更方便同学可以主动“约”老师。“我们希望通过微课堂带来一种教育理念的翻转——以学生为中心，切实从学生的成长出发。”这也是贯彻长春光华学院“四九八六”优质教育体系，实施养成教育，开展学生社团第二课堂活动的重要载体。微课堂完全采取自愿报名的模式。上线第一期参与人数就多达60人。

未来，微课堂将继续与学生的个人成长紧密相连，不断创新模式、改进机制，成为光华学院师生交流的一片自由“沃土”。在这里，思维可以“任性”，师生平等畅谈，灵感自由“飞溅”，学术也将尽情狂欢。